寫在前麵

因新型冠狀病毒疫情的爆發（fā），你擁有了一段巨長（zhǎng）的自由（yóu）支配的備考時間（jiān）。有兩種人必將成為最後的王（wáng）者（zhě）：一（yī）種是極其自律（lǜ）的人，一種是自學能（néng）力超強（qiáng）的人。錯過這個假期，就意味著提前出局（jú）。疫情終將過去，高考一定（dìng）會如期到來。期盼（pàn）你能充分利用好這個（gè）假期，完成高考的（de）逆襲。這個寒假的（de）重（chóng）要性再怎麽強調都（dōu）不為過（guò）。上學期的主要任務是一輪複（fù）習，剛開始（shǐ）時你躊躇滿誌（zhì），但到後來你發現越學好象（xiàng）什麽都不會了，無論自己如何努力，那（nà）成績（jì）就是紋絲不動。期望值與現狀的巨大落差（chà），很容易讓你陷入迷茫和浮躁中（zhōng）。這是因為一輪複習時間長（zhǎng）而見效慢，講得多（duō）練得少，積壓的問題一下子集（jí）中呈現出（chū）來，讓你產（chǎn）生長期努力不（bú）見（jiàn）效（xiào）的錯覺。不過還（hái）好，高三最（zuì）難熬的階段已經過（guò）去了，三四（sì）月份（fèn）是整個高三備考的爆發期，現在正是爆發期的前奏，爆發（fā）的高度和力度，就看你這段時間學習的強度，很多高（gāo）考優秀生的真正逆襲是從寒假開始的。讓91成人版行動起來（lái）吧！

作者：趙永，徐州一中語文學科主任委員（yuán）。

一、語言文字運用

1、選詞填空

大量（liàng）積累詞語，要（yào）辨析詞義上的細微差（chà）別（bié），包（bāo）括使（shǐ）用範圍、適用對象、感情色彩等。除此之（zhī）外，有時還應結合語境，從語法結構的角度考慮最合適（shì）的選（xuǎn）項。

2、語意連貫

重（chóng）點加（jiā）強（qiáng）議（yì）論性和（hé）描寫性的語段。議論性語段主要關注論點、論據之間的關係，關注邏輯關係，重點關注關聯詞、代詞（cí）等。描寫性（xìng）語（yǔ）段主要關注描寫對象和描寫順序。標點符號的提（tí）示作用（yòng）有時也非常（cháng）重要（yào）。

3、文化常識

注重平時的積累和整理，可（kě）以按照領域進行分類，比如政治、科舉（jǔ）、地理等。也可按朝代進（jìn）行分類。

4、語言得體

注意積累（lèi）。謙敬辭是（shì）重點。不同語言環境對語言的具體要求也是一個重（chóng）點。

5、圖文轉換

圖表類、漫畫類和徽標類是圖文轉換題的重點。圖表類要注意文字內容的提示，分析數據要做到準確，把握變化趨勢。漫畫類和徽標類（lèi）要關注圖中所有元素，要發現元素的寓意（yì），但不要（yào）附會和刻意拔高。

二、文言文複習

1.重視實詞、虛詞，詞類活用（yòng），特殊句式等基本知識的複習鞏固。結合課本（běn）（必修、史（shǐ）記選讀、唐宋八（bā）大家）篇目，每天（tiān）口頭翻譯一個小語段，注意字字落實，注（zhù）意（yì）表達精確。

2.每兩天精讀一（yī）篇課外文言文。放聲朗讀，規範答題，分類梳理文（wén）言知（zhī）識，口頭翻譯。

3.複習整理課內外文言語段中相關文學、文化常識，有助於提升文言文的理（lǐ）解能力。

4.總結做題經驗，掌（zhǎng）握考場閱讀規律和答題方（fāng）法。

三、古詩詞（cí）鑒賞（shǎng）

在（zài）詩歌鑒賞一（yī）輪複習之後，學生（shēng）應該有了基本方（fāng）法（fǎ）技（jì）巧的掌握和專題板塊（kuài）意識的樹立。在此基礎（chǔ）上，要明確自己的薄弱知（zhī）識點（diǎn）和可提分之處，應通過研究真題和複習（xí）典型舊題來提高作答的準確度。學生做詩（shī）詞鑒賞，存（cún）在的一個難題是不能（néng）完全讀懂詩（shī）歌。所以，除了方法技巧掌握的紮實、靈活外（wài），現（xiàn）階（jiē）段重要的仍（réng）是兩大能力的（de）培養，一是有一定的詩歌知識（shí）儲（chǔ）備，二是有一定的理解（jiě）分析能力。因此，唐詩宋詞（cí）鑒賞辭典、文化知識類的書籍要見縫插針地補充閱讀，隻有深入地理解中國詩歌的發展脈絡和浸染傳統（tǒng）文化，學生才能站在高（gāo）處自信地判天地之美，析萬物之理。

四、名句默寫

名句默寫的複習，重在精確無誤。一輪複習的幾次考試及平時測驗，都能夠看到，91成人版基本都能夠背誦（sòng）出來（lái），但是一寫就狀況百出，錯字、別字特別多。這就（jiù）要求91成人版（men）在精準上下功夫。假期（qī）也要像開學後那樣，每天早晚讀堅持背誦，並（bìng）且每天晚（wǎn）讀結束時抽出10分（fèn）鍾進行默寫訓練。

五、散（sàn）文閱（yuè）讀

現代文閱讀考查上，江蘇高考近三年都是選擇了小說，但是對（duì）散文的複（fù）習也不應當（dāng）忽視。散文複習第一點（diǎn）是能夠梳理文章的行文思路，理清作者情感發展的脈（mò）絡線索。第（dì）二點是要（yào）研究近幾年各地考題的考查角度和答題思路。第三點就是要熟記並理解相關的（de）鑒賞術語。最後，也是最能夠不斷提高得分的辦法是，修改自己的答案並辨別完善，逐漸形成自己的答題建模。

六、小說閱讀

小說閱讀要注重平時的積累，多看一點自己比（bǐ）較陌生化的小說，如中國上世紀二三十年代到七八（bā）十年代（dài）的作品，或外國文學作品，各種風格的都盡量涉及，多培（péi）養（yǎng）語感，增強閱讀的速度，準確把握小說的主旨。

在閱讀的過（guò）程中，有針對性抓住主要人物的主要情節來把握文章主旨，如果覺得主旨難以把握，多關（guān）注一下時代背景，如果時代背景也不明確，關注一下（xià）自然環境是否暗示了社會背景，具體（tǐ）可參考《英（yīng）雄的舞蹈》和《菊（jú）花》。

在做題過程中，認真（zhēn）審清題幹，在讀懂文本的基礎上，記住每種題的答題模板，分點（diǎn）、簡潔而又完整的寫出答案。

七、論（lùn）述類（lèi）閱（yuè）讀

論述文本（běn）要注重平時的積累：多閱讀一些雜（zá）文、時評和議論（lùn）性的文章，多培養語感，增強閱讀的速度。

在閱讀（dú）的過程中，有針對性的把握“讀”的問題。這裏的“讀（dú）”包括兩點:1.通讀,整體把握全文。先總（zǒng）體瀏覽文章,邊讀邊畫出關鍵詞語和句子,快速地理清文章的思路,基本（běn）抓住主要內（nèi）容。2.精讀(文段)。什麽（me）叫“精（jīng）讀”呢?隻讀該讀的(與選項對應的內容),緊抓勿鬆,讀（dú）得精（jīng）確;不該讀的不讀,置（zhì）之（zhī）不理,棄得堅決;和解題無（wú）多大關係的,讀過後就（jiù）不再讀。另外（wài）還要熟悉掌握論述類文本出題的角度（dù），設錯方（fāng）式，梳理好（hǎo）文（wén）本句段之間的邏輯關係。

八、實（shí）用類閱讀（dú）

多關注有關疫情的報道，新聞訪談（tán），時事評論，人物專訪（fǎng）等實用類文（wén）本（běn）。

1.仔細閱讀文本，理清各材料基本內容（核心事件（jiàn）/話題/現象，背景，意義等）和內容側重，勾畫相關信息（話題句、背景介紹句、事件描述句、人物刻（kè）畫句、事件意義評價句、段落中心句、層次標誌句（jù），程度詞、範圍詞、關聯詞等）

2.關於選擇題

①看清題幹的篩選要求（選“正（zhèng）確”還是“不正確”項）；②判定選項所包含的信息點、邏（luó）輯點；③判斷選項所包含信（xìn）息點、邏輯點所在原文的區間；④仔細比較原文描述和選項描述用（yòng）語和意義的異同，做出是否符合題幹篩選要求的判斷。

3. 關於簡答題

①審準任務（是要求分析原（yuán）因、梳理現象、提（tí）出措施，還是闡述作用等；是（shì）要求簡要說明、簡要回答，還是結合材料分析）；

②回到原文，確定（dìng）信息篩選區間；

③確定有效（xiào）信息，選好標（biāo）準，歸類整理（lǐ）整理作答，按照題（tí）幹給（gěi）定的任務順（shùn）序有針對性作答。

九、寫作

“文章合為（wéi）時而（ér）著，歌詩合為事而作（zuò）。”今（jīn）年的新型冠狀病毒疫情，作為高中生的同學（xué）們是見證者、參與者，也是記錄者、擔當者。關於“新冠抗疫”的作文（wén）應該（gāi）是今年高考作文準備的（de）重點（diǎn）。同學們可以從敬畏自然、珍愛生命、直麵人性、文化反思、家國情懷等角度:

1.搜（sōu）集（jí）整理時事資料，獨立思考（kǎo），辨偽存真。

2.深度閱讀（dú）相關名著，例如《鼠疫》《槍炮（pào）、病菌與鋼鐵：人類社（shè）會的命運》《病隙隨（suí）筆》等。

3.反思寫（xiě）作，獨立思考（kǎo），樹立正確的（de）人生觀、世（shì）界觀、價值觀。

十、文科附加

1.誦讀古典文藝理論文中的文言語（yǔ）段，並積累文段中的文言詞匯。

2.背誦文學、文化（huà）常識。

3.重（chóng）點閱讀《紅樓夢》，按人物（wù）形象分類整理相關情節。

4.結合鑒賞閱讀《呐喊》。

5.論述類文段閱讀訓練，並積累文段中的寫作素材。

6.語文附加真題及模（mó）擬題訓練。