日前，2021-2024年徐州市（shì）中小學名師工作室主持人評選結果公（gōng）布，我校高中語文陳洪仁，高中物理王海軍，高中美術張穎震，高中心理健康朱海梅，四位名師被批準（zhǔn）通過為名師工作室主持人。繼高中政治張安義名師（shī）工作室，高中生物郭軍英名師工作室之後，我校（xiào）再增加四個市級名師工作室。

名師工作室以名師為引領，以工（gōng）作室為紐帶，以先進的教育教學思想為指導，以教（jiāo）育教學中的問題為載體，以示範、指導、研究為主要形（xíng）式，以提高教育教學（xué）質（zhì）量（liàng）為根本目的，旨在通過開展係列行之有（yǒu）效的學科係列活（huó）動，為中青（qīng）年教師專業（yè）成長（zhǎng）以及名師自我提升提供學習和交流（liú）的平台，為（wéi）學生的學科發展和特長培養（yǎng）提供支持和服務。

陳洪仁

高（gāo）中語文名師工（gōng）作室

名（míng）師簡介（jiè）

陳洪仁 江蘇省（shěng）語文特級教師，教授級教（jiāo）師，江蘇教學名師，江（jiāng）蘇省教育（yù）工作先進個人，專業技術三級崗（gǎng）位，江蘇師範大學兼職碩士生（shēng）導師，曾獲江蘇省教學成果一等獎，主持過全國、省級課題5項。“中小學（xué）教師國培計劃”專家庫成員，徐州市師資培訓“學術講座”專家庫成（chéng）員，徐（xú）州市“學講（jiǎng）計劃”項目研究室研究員。已在《中學語（yǔ）文教學（xué）參考》《語文教學通訊》等刊物上發表論文70餘篇。曾參加江蘇省教研室（shì）“教學新時空.名師課堂”中直播，曾獲徐州（zhōu）大市優質課一等獎2次，多（duō）次為“國（guó）培班（bān）”開設講（jiǎng）座，曾赴揚州、泰州、宜興、畢節、睢寧（níng）等地開設講座、公開課、示範（fàn）課20餘次（cì）。

陳洪仁高（gāo）中語文名師（shī）工作室建（jiàn）設方案

陳洪仁名師工（gōng）作室建設研究的主題是“問題群”導學，即針對某一教學（xué）主題，從不同角度設計（jì）的並列或相近（jìn）的多個問題，或是在某一（yī）教學過程中設計一係（xì）列問題。“問題群”設計，是根據每一（yī）堂課的教學內容、教（jiāo）學目標（biāo）和教學重難（nán）點，擬定有內在關聯、邏輯（jí）性較強的“一係（xì）列問題”，並將為何（hé）設置這樣的疑問、如何尋求（qiú）解決問（wèn）題的方法等貫穿課堂教學的始終的設計，課堂上能（néng）清晰地展示出“置疑—質疑—探究—釋疑—反思—應用”的教學過程。通過對“問題群”導學的深（shēn）入研究，從而打造高效的語文生態課堂，促（cù）使語文課堂教學生態化、審美化、思維化，邁向更高的課堂教學境界。

王海軍

高（gāo）中物理名師工作室

名師簡介

王海軍，江蘇省物理（lǐ）學會會（huì）員（yuán），江蘇省中小學（xué）正高級教師，江蘇師範大學碩士（shì）研究生導師，徐州市師資培訓（xùn）“專（zhuān）業示範”專家（jiā）庫成員，徐州市領軍（jun1）名師，徐州（zhōu）市優秀教育（yù）工作者，徐州市學（xué）講計劃標（biāo）兵，徐州市基礎教育改革先進（jìn）個人，徐州市優秀班主任，曾獲江蘇省（shěng）中學物理（lǐ）改革創（chuàng）新大賽一等獎，徐州市優質（zhì）課一等獎（jiǎng），徐（xú）州（zhōu）市青年教師基本（běn）功大賽（sài）一等（děng）獎，在《物理教學》《中學物理（lǐ）教學參考》《物理教學探討》等雜誌上多篇論文發表，主持、參與多個省級課題結題並獲獎。

王海軍高中物理名師（shī）工作室建設方案

王海軍物理名師工作以“基（jī）於批判性思維的'問題串'教學研究"為主題，旨在通（tōng）過批判性思維的問題串教學，打造一支由特級教師（shī）、正高級教師、帶頭優師組成的（de）名優（yōu）教師（shī）隊伍，申報江（jiāng）蘇省課（kè）程基地，並圍繞基地開展教（jiāo）學（xué）活（huó）動（dòng），申報省級課（kè）題，將工作室（shì）研究成果與省級課題（tí）的申報研究相結合，進一步提（tí）升我市物理教學成績。

張穎震

高中美（měi）術名師工作室

名師簡介

張穎震 正高級美術教師、江蘇省教學名師、江蘇省教育工作（zuò）先進個人、徐州市名教師、徐州市拔尖人才、江蘇師範（fàn）大學美術學院兼職碩導、江蘇省教育學會美術專業（yè）委員理事。曾獲（huò）教育（yù）部首屆“一（yī）師一優課”國家（jiā）級優課，主持或核心參與省市級課題8項，開設省市級講座、公開（kāi）課、示範課20餘次，先後被聘為徐州市“學講”研究室特邀（yāo）研究員、徐州市師資培訓專家庫成員、徐州市中小學名師工作室（shì）導師。2019年7月，帶隊參加（jiā）在美國哈佛大學舉辦（bàn）的國際青少年創新設計大（dà）賽總決賽，獲（huò）創新繪畫類國際金獎，同年（nián）被評為全國十（shí）佳IC青少年創（chuàng）新設計大賽指導教師。2020年8月，江蘇省徐州未（wèi）成年人社會實踐基地（dì）設立張穎震藝術文創工作室，為廣大師生提（tí）供藝術文創指導。

張穎震高中美（měi）術名（míng）師工作室建設方案

張穎震高中美術名師工作室以美術鑒賞課程（chéng）為抓手，與其他學科優勢資源相結合，通過整合策略引導學生對跨越學科的美育課程進行（háng）探索性的學（xué）習，幫助學生通過（guò）美術（shù）鑒（jiàn）賞（shǎng）建立一座溝通藝術與人文的橋梁，使學生在學習中將感性的過程與理性的思考交匯在一起，讓學生在麵對古今中（zhōng）外藝（yì）術作品時，通過對藝術（shù）作品的鑒賞與剖析，理解和（hé）體悟作品背後（hòu）的精神涵義，而教師也在不斷的實（shí）踐中進一（yī）步探索出加（jiā）強學生藝（yì）術人文素養教（jiāo）育的策略。

朱海梅（méi）

高（gāo）中心理健康名師工作（zuò）室

名師簡介

朱海梅，徐州一中專職心理教師，徐州（zhōu）市心理健康教育兼職教（jiāo）研（yán）員，心理（lǐ）高級教師。首屆國家二級心理谘詢師，職業生涯規劃師（shī），江蘇師範大學（xué）特聘（pìn）心理學副教授，徐州市未成年人成長指導中心專家組成員，曾獲江（jiāng）蘇省“學科德育精品課程”一等獎（jiǎng），徐州市心理健康優質課評比一等獎，參與（yǔ）編寫的《高（gāo）中生心理成長自助讀本》，已由江蘇鳳（fèng）凰（huáng）出版社正式出版，5篇論文（wén）發（fā）表在國（guó）家級（jí）重點期刊《中小學心理健康（kāng）教育》，2014年9月《中小學心（xīn）理健康教育》雜誌封麵人物。2017年12月（yuè），朱海梅（méi）老師開（kāi）設高中（zhōng）名師課（kè）堂暨全市心理健康（kāng）公開課《生命的情（qíng）懷》，獲得一致好評，獲2018徐州市（shì）中小學心理健康優質（zhì）課一等獎。

朱海梅（méi）高中心（xīn）理健康工作室建設方案簡介

朱海梅高中心（xīn）理健康名師工作室（shì）旨在探索“一體兩翼三維四化”的心理（lǐ）健康教（jiāo）育機製，通過兩種教學模式並行的心理課堂（táng），突顯“特需生（shēng）團體輔導”、“生涯規劃指導”、“校園心理劇”、“家（jiā）庭教育沙龍”等特（tè）色活動，致力於在“促（cù）進心理教師團隊成長”，“提升（shēng）心理教師谘詢技能”，“促進心理健康課程化建設”，“打造（zào）心理健康（kāng）特色發展”等（děng）四（sì）個領域有所建樹，帶（dài）動（dòng）培養一批（pī）優（yōu）秀的專職（zhí）心理教師，引領全市心理健康教育的事業高品質發展。

名師是學校最寶貴的資源，是教育最核心的競爭力。91成人版堅信（xìn）：我校的六個名師工作室，一定能充分發揮名師的示範、引領、輻（fú）射、帶動作用，凝聚教師的集（jí）體智慧，加（jiā）強教師的交流合作，提升教師的整體教研水平（píng），為我校（xiào）的教育教學質量的整體提高（gāo）做出重（chóng）大（dà）貢獻。